圖書館閱讀推動教師提升學生閱讀理解能力之行動研究
─以四年級補救教學班為例
附件:由閱讀理解融入補救教學課程(簡報檔)PDF、探索新世界(附件1,2)PDF、尋找我的家園(附件3,4)PDF、閱讀理解策略-比較法(教案與省思)PDF、閱讀理解策略-摘要法(教案與省思)PDF
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2014 年 9 月 5 日出刊
圖書館閱讀推動教師提升學生閱讀理解能力之行動研究
─以四年級補救教學班為例
附件:由閱讀理解融入補救教學課程(簡報檔)PDF、探索新世界(附件1,2)PDF、尋找我的家園(附件3,4)PDF、閱讀理解策略-比較法(教案與省思)PDF、閱讀理解策略-摘要法(教案與省思)PDF
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