記得秋雯說過:「圖書館改建、閱讀典範、閱讀推手、學校磐石、境外參訪、……,全都是學習的機會,就好像『集點』一樣……。」轉眼回首已過了一千多個日子,每一步走來,無不是戰戰兢兢、期待又怕受傷害,即使只集到了三.五點(只來得及參與圖書館改建後的空間美化),卻累積了任誰也無法奪走抹煞,屬於我跟孩子、我跟
伙伴滿滿的回憶。
感恩有你‧一路相伴
三年前,手足無措倉促的接下剛改建完工空蕩蕩的圖書館,一切從無到有,順利的揭牌、正常營運,圖書資訊利用教育的執行,交享閱讀課程的規劃與設計,全校性閱讀活動的推廣,與各領域的協作,……。跌跌撞撞這一條閱推之路,僅憑著一份初心、一股傻勁,跟隨閱推前輩們的腳步,嚐盡酸甜苦辣、人情冷暖。每每為設計課程或規劃活動腸思枯竭之際、理念和實務無法同步想欲棄守之時,教授們與閱推前輩的鼓勵及無私的分享資源,總能讓我轉個彎再見桃花源。
要感謝的人實在太多,就感謝天吧!(這雖不是什麼得獎感言,卻是我的肺腑之言!)謝謝你們讓我的閱讀魂得以漫延!謝謝你們讓我發現了美好無價的閱讀風景!
識閱讀之美‧懷閱讀之夢‧行閱讀之路
引領著孩子展開「五官察覺」、「體悟生命」、「價值轉化」的生命體驗,一直是我不變的信仰。也因為如此,一路奮不顧身的向前衝,一味的、埋著頭、盡我所能、沒有聲音、做我認為應該做的、……,即使換來滿身傷,卻依然甘之如飴——孩子們享閱、參與活動後所展現的笑靨與轉變,是我固執堅持下去的動力。 然而,我錯了!錯得徹底!在參與了一次次的初階、進階的課程、回流教育、……,甚至有幸參與香港參訪團後,不斷反思:我實在太貪心了,閱讀推動不該只有「乘法」、「加法」,而該存在「減法」,必須調配工作量,要適時的釋放壓力,更要尋求合作的伙伴與對話的機會。
有鑑於此,立馬將從香港聖公會李炳中學圖書館李淑媚主任那兒習得的好點子,現學現賣,啟動一場前所未有、全校性的閱讀活動——由學生策劃導讀知名繪本,情商校長等將近30名師長為孩子們說書,甚至連護士阿姨都熱情響應呢!除了讓孩子們猜猜神秘說書人是誰外,全校師生更一同參與圖文合奏及短文續寫的活動。真切實踐了——在博愛,閱讀是我們的生活。
透過一次又一次心與心的對話,不設限的尋求協作伙伴,不管是跨領域或是跨處室,只要是能與閱讀結合的課程或議題,我一定虛心拜託與主動爭取,也因此蹦出許多令人讚嘆的交享火花。然而此前提必須要「量力而為」才行,沒有健康的身體,充沛的體力,一切皆是枉然。(已知多位圖推的前輩健康亮起紅燈,千萬別踏上過來人的後塵啊!)
推動閱讀無法一蹴可幾,它是一份長時間、持續性的使命,這一路走來總是期許自己要不斷增強相關閱讀知能、吸取能量、修正、突破與成長,竭盡心力做好圖書教師的角色,雖然無法凡事盡如人意,僅求無愧於心而已矣!我一直提醒自己:勿忘初心,閱讀推動是因為喜歡而做,如果為了求功求名,那這樣的東西是不會讓人感動,自己更不會快樂!人要忠於自己喜歡的事,別讓最初想傳達的意念被扭曲了。伙伴們!如果你也和我一樣歷經孤軍奮戰,千萬不要輕言放棄,因為不是只有你一個人在為閱讀推動而努力,全國圖書教師不分國中小,都與你同在,我們全是這大家庭的一份子!一日圖推人,終身圖推魂!
珍重‧再相逢
再厚的劇本也會有結局,請允許我暫時當個圖推的逃兵,不為別的,只因「心」需要重新整理,續集終將出版發行,再出發。非常喜歡一段話:圓規為什麼可以畫圓?因為腳在走,心不變!雖然到了該轉身的時候,但心裡永遠謹記著瑞蓮老師的勉勵:「圖推身分是一時,閱讀推動是永久,跟大家在一起的心也是永久的!」~~與大家共勉之!
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