周淑卿（2008）認為，教科書應作為重要概念與學習訊息的索引，所以多種類的「學校用書」應當取代單一的教科書概念。許多學校圖書館開始有系統的建置主題書目，充實各學科領域的館藏，學校教師也鼓勵學生延伸課堂學習主題進行閱讀。傳統的讀本推薦方式多由家長、教師推薦大人認為優良的讀物，較少針對各年級學童之閱讀能力及課程單元分級推薦，以加深加廣學童的學習，透過閱讀培養學童的學科素養。出版社出版圖書時，為爭取更廣大的讀者，一本書設定的讀者範圍通常較廣，很難針對各年級課程單元出版課外書，因此圖書教師的腳色就非常重要。全國圖書教師輔導團邀請有經驗的圖書教師推薦適合各年級學童閱讀程度的讀物，彙編成《圖書分級推薦書目—國中篇》。該書目推薦重點主要為：圖書主題是否可配合各年級各領域之課程單元，以及這本書是否適合該年級學童的閱讀程度。圖書教師在國中主要負責圖書館經營管理及閱讀推動，是人與書之間的重要橋樑，對圖書的內容、學生的閱讀興趣與能力、學校各科之教學單元，都需有充分的掌握。
協助《圖書分級推薦書目—國中篇》的老師包括：陳慧玟老師、柯靜如老師、林季儒老師、童師薇老師、施錦瑢老師、魏伶容老師。完整的書目已放在圖書教師電子報供各校下載參考 (https://sites.google.com/site/tlresource99/home/tu-shu-jiao-shi-fu-dao-tuan-chu-ban-pin) 。本期電子報特別商請這些老師精選十本圖書撰文推薦，希望引起學生的興趣並主動閱讀。
