第 43 期

2015 年 9 月 5 日出刊

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國中小圖書館空間變美,孩子更愛閱讀了

本文摘要

已經改造完成的國中小圖書館,已成為學童在校園內最喜愛的空間,學校的閱讀教育也起了化學變化。

 

 

圖書館空間大變身

      從101年到103年,教育部總共投入七千八百萬元補助45所國小、26所國中進行圖書館空間改造,除了103年獲補助的33所學校正在進行改造工程外,其他已經改造完成的國中小圖書館,已成為學童在校園內最喜愛的空間,學校的閱讀教育也起了化學變化。

      在國小部分,圖書館空間改善後,借書率平均成長2倍。如新北市三峽中園國小圖書館空間改造後,借書率成長了2.5倍;金山中角國小圖書館空間改善後,借書率成長1.7倍;新竹縣竹東國小圖書館空間改造後,借書率成長了3.4倍;苗栗縣後龍國小圖書館空間改造後,借書率成長2.8倍;台南市勝利國小圖書館空間改造後,借書率成長1.6倍;高雄市瑞興國小圖書館空間改造後,借書率成長1.8倍;花蓮縣北埔國小圖書館空間改造後,借書率成長2.6倍;台東市卑南國小圖書館空間改造後,借書率成長1.4倍;基隆市仁愛國小圖書館空間改造後,借書率成長1.3倍。

      過去乏人問津的國中圖書館,經過空間改造後也產生了大變化,借書率平均成長2.7倍。如基隆市中正國中圖書館空間改造後,借書率成長3.6倍;宜蘭縣東光國中圖書館空間改造後,借書率成長1倍;新竹縣忠孝國中圖書館空間改造後,借書率成長4.3倍;台南市安順國中圖書館空間改造後,借書率成長1.3倍;花蓮縣瑞穗國中圖書館空間改造後,借書率成長3.2倍。

魅力圖書館

      圖書館改造後,立刻成為許多學生下課最愛造訪的場所,有些學生來借書、看書,有些結伴來溫習、討論功課。新竹縣忠孝國中的圖書館老師李碧娟說:「圖書館改造後,立刻成為許多學生下課造訪的場所,有些學生來借書、看書,有些結伴來溫習、討論功課。其中令人印象最深刻的是學習中心的孩子,有幾位幾乎每一節下課都會來圖書館報到,三采系列的漫畫是他們的最愛。因為週三下午經常是社團活動或是集會演講,因此本校圖書館休館。但學習中心的孩子似乎弄不清楚,依然每天午休完就迫不急待衝向圖書館,即使跟孩子們解釋完,隔週三午休完,孩子們仍衝向圖書館。」

      基隆市中正國中圖書館入口的「集魚燈」是設計師的想法,而經由家長透過管道與船家收集而來,進行改造成節能LED燈,是館內相當有特色的裝置藝術。不規則的沙發椅是孩子們下課最喜歡停留的地方,而坐在帆船造型的椅上看本書更是別有風味。教學區主牆的基隆市區畫作,是學生和美術老師的共同創作,令人驚艷。完工啟用後,圖書館老師潘金川常聽到學生進到裡面所發出的讚嘆聲~「喔!真棒,如果能每節課在這裡上課,就好了。」

      台南市安順國中「鵲閱圖書館」雖然沒有耐磨地板,沒有冷氣,但採光充足,通風良好,陽光不直射。書櫃降低高度且具穿透性。書架、雙邊封板顏色柔和,具藝術性。圖書館老師吳淑珍說,惟一的缺點是:「上課了,學生還捨不得離開。」

      基隆市仁愛國小的小朋友說:「我一下課就會跑去圖書館借書、還書、和心茹老師聊圖書館的活動。圖書館簡直是天堂,書讀都讀不完,每次我想到要上課,就覺得很矛盾…」。

      台東縣卑南國小新的圖書室蓋好後,無論是校內校外的師生或來賓一踏進來,都不約而同的說:「進來就不想出去了。」「在這裡就很想看書」。連體育班的同學都會主動進來借書,小禎一邊挑書一邊說:「我最近好喜歡看書喔!」,到了畢業前夕,阿晉還書後嘆了一口氣說:「以後都不能來借書了。」從市區「明星學校」轉學來的小祐,是高智商、高情障的孩子,在原學校和其他師生衝突不斷,幾乎已被放棄。還好他是個愛閱讀的孩子,來到卑南後,下課時間都會看到他到圖書室報到,而圖書室改建後設立的「午休VIP」制度,讓午休時間成為他每天最愉快的時光。為了增取到圖書室借書看書的機會,祐祐必須遵守和導師的約定,所以他現在上課表現愈來愈好、情緒也愈來愈穩定,和剛來時上課睡覺、亂打人的表現,實在是判若兩人。

透過閱讀,翻轉教室,接觸世界

      後龍位於苗栗縣海線區域,除了鎮立圖書館館外,也無書店,後龍國小的小漂鳥圖書館,是學童們的倚靠,圖書館在上課時間,每天八小時都可以隨時進出借書,讓小朋友隨手有書讀,處處有書看。有了漂亮的圖書館後,圖書館老師也努力將外面的資源引進來。如爭取廣達文教基金會《游於藝》「擁抱梵谷‧探索生命的調色盤」巡迴展, 把美術館請回學校裡。展覽抵達前,老師先帶領學生閱讀梵谷的故事,同時為40張展出作品,訓練40位解說員,讓孩子為本校學生介紹畫作,結合閱讀與藝文。此外,規劃作家有約講座,邀請朱天心、徐仁修、幸佳慧、劉克襄等作家,讓師生與家長一起聆聽。圖書館老師廖滿英說,雖然剛開始家長們對如何和作家互動有點生澀,但日久就能熟悉,這更是提升生活品質、開拓視野的方法之一。

    台南市安順國中的學生在上過圖書館利用教育後,學生依說明可獨立上機查詢書籍和資料;「平板數位閱讀」,使學生有電子書閱讀經驗;「雜誌閱讀」讓學生在閱讀後討論發表,幫助學生發展小組合作,及寫報告、上台分享的能力。

     翻轉教室的故事,正透過各式各樣的閱讀活動,在這些中小學熱烈的展開!

 

台東縣卑南國小圖書館




 

基隆市中正國中圖書館

 

台南市勝利國小圖書館中低年級閱讀區


 


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