第 50 期

2016 年 5 月 5 日出刊

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Reading for Taiwan

  • Reading for Taiwan 圖書教師志工團 / 圖書教師輔導團

      圖書教師制度在歐美國家行之已久,在美國一般稱為teacher librarian。圖書教師主要之任務乃在負責學校圖書館之經營、規劃及推動閱讀與資訊素養活動、提供資源協助教學、與教師協同教學等,以提昇教師教學品質、學生閱讀興趣,並使之具備自學能力。

      然而目前全臺灣小學總數為2、678所,國中為937所,獲補助學校比例僅為10%,礙於教育部經費有限,許多有心推動閱讀的學校未能獲得補助,沒有機會參與培訓習得專業知能,也缺乏足夠的資源支持閱讀推動,甚是可惜。

閱讀夥伴

  • 撒下閱讀的種子 迎接村小的曙光 / 曾品方

      2016年的初月,臺北雖然飄著細雨,但溫度仍相當舒適,我卻穿著厚厚的羽絨衣,帶著大大的行李箱,站在臺北街頭等公車,顯得十分滑稽。我的目的地是-1 0C的合肥長豐,想像著嚴寒的天氣之下,遠方卻有一群專業的圖書教師,正在等著我一起會合,到農村小學推動閱讀,內心不禁熱情澎湃,相信只要用心撒下了閱讀的種子,無論是多麼寒冷的氣候,種子都能有機會發芽茁壯,迎接美好的曙光。

閱讀推動

  • 以共讀書箱進行國中生閱讀指導 / 陳秋雯

      對愛書人而言,攀爬書山是充滿驚喜與樂趣的。102年成為圖書教師時,我邀請孩子閱讀的第一招就是小說、推薦。沒想到,多數孩子還沒被高潮迭起的故事情節吸引,先被乍看之下厚厚一本,密密麻麻的文字嚇到後退三步……

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