契機
圖推教師在學校擔任的角色能有多少可能性？我們扮演著教師、教學夥伴、資訊專家、行政管理者，分別展現著傳遞、支援、搜索、管理功能。一堂單一班級四十分鐘的閱讀課絕對無法讓我們充分的大展身手，因此，我開始思考，除了班級閱讀課程外，如何彙整資源並在有限的時間內，以學校的高度默默讓「閱讀」發生在孩子的學習中，我們是否能夠延續孩子的閱讀能量，創造更多的閱讀機會？
也許，「空白課程」是我能開發的潛在桃花源。
審視既有空白課程，導師們推行「晨讀十分鐘」成效卓著，教師藉由身教示範，培養孩子定時閱讀的習慣，圖推教師貿然取代教師似乎不可行。二十分鐘大下課，成為理想的新目標。於是於每週二在圖書室舉辦「兔絲日」活動(My Tues. Date)，試著讓更多親、師、生參與這場閱讀的實驗。
二十分鐘思考術
由於必須在二十分鐘完成一次課程或是活動，扣除五分鐘學生自教室到圖書室的自由進出時間，實際上能進行的只有十五分鐘。因此，在設計課程或是活動時，我會思考是否具備FLASH mob (快閃)-快速Fast、廣泛Large、有趣Attractive、簡短Short、熱情Hot等五項特點。
1. 快速Fast：行進節奏快速，確實掌握5-5-5-5「四五時間法」畫分。若為課程型，第一個五分鐘，我會準備器材並請志工導引學生就座，待時間差不多便開場。第二個五分鐘，進行第一個階段教學，第三個五分鐘進行第二階段或是延伸教學，最後一個五分鐘則視狀況進行Q&A與結論。若為活動型，則改為5-5+5-5型態進行，使用材料以方便、迅速為原則，例如以圓點貼或色紙代替上色。
2. 廣泛Large：題材廣泛，由於潛在參加的學生橫跨六個年級，因此在題材選擇上盡量廣泛多元。我們曾進行新聞新知型活動，如Ciao News(校園新聞)、這世界怎麼了？(國際議題)；專題導覽型活動，如真人圖書館(外國背包客)、昆蟲解說員(科普展覽)、學生展(作品導覽)；手創勞作型活動，如小書、書插、紙偶製作；實務操作型活動，如書本生理學(圖資利用)、科普實驗。
3. 有趣Attractive：活動有趣是吸引孩子的不二法門。為了提升趣味性，並讓更多親、師、生參與，我們邀請志工說故事(親)，讓學生票選來說故事或是專題的神秘客(師)，讓學生親自擔任小小說書人並舉辦閱讀活動(生)。活動最後會預留Q&A時間，除和孩子互動外，並預告下週活動內容。
4. 簡短Short：說明簡短，除簡潔說明外，PPT會以圖示或在文字中標上重點，提升理解度。
5. 熱情Hot：態度熱情決定一場課程/活動的溫度。由於採自由入席模式，無法確實掌握每場次參與人數，對主講者與我都是場身心的考驗，因此擁有「熱情」除對內能提升自信心，對外也感染學生。而這也是我們圖推老師平時應該培養的態度。
旺專題
以本學期第一場「旺專題」-新年Let’s Go (狗) 系列活動為例，配合今年「狗年」，於二、三月份共規畫了五個場次，分別旺燈謎、你所不知道的汪星人、旺故事、旺旺世界、一起來旺旺。
快閃的實驗，創造閱讀延續的可能性
曾經問自己，二十分鐘能激起多少火花？能夠引起多少共鳴？能創造多少可能性？從一人獨腳戲，到夥伴支援合作；從單場獨立活動到主題性系列活動，跳脫一堂四十分鐘課程的框架，也跳出了新思維，我創造了更多閱讀的可能性，一個個舞台的誕生、一次次關係的延伸、一場場屬於圖推老師的實驗。成功了嗎？至少，我讓孩子知道，每週二二十分鐘的時刻，我一直在這裡，等待一場和孩子們的 Tuesday Date，等待孩子們和我們一同演出二十分鐘的閱讀快閃。
備註：教學參考資料
1. 麗莎想要一隻狗：https://youtu.be/0619v7OMlZg
2. 金氏世界紀錄官方網站：http://www.guinnessworldrecords.cn/
3. Toby破世界紀錄影片：https://www.youtube.com/watch?v=wha5vbZho0M&feature=youtu.be
4. 日本天狗：https://youtu.be/UNwI84sI6ww
5. 希臘神話-地底世界的警衛：https://youtu.be/nAAnJCI76ak
6. Month of Myth: Cerberus：https://youtu.be/RRklkiSw5Dw
7. 阿努比斯—埃及神話狼神坐姿擺飾：https://youtu.be/5LQGhV4mM_I
8. 埃及的《死亡之書》：冥界的導覽書—特亞．加拉 (Tejal Gala)：https://youtu.be/1yv_MXNYbAo
9. 小狗紙偶：https://youtu.be/BmLpDHOLHLM附件：全文PDF檔
