森林的元宵節

陳貴芳/著
星月書房，2009

元宵節到了，森林裡的小動物都開開心心的製作屬於自己的燈籠：鱷魚用尖尖的指甲鑿了一個鐵罐燈籠；大鳥用利利的嘴巴剪了一個紙燈籠；小熊用硬硬的拳頭釘了 森林裡最堅固的木板燈籠......。

夜晚的森林因為小動物的燈籠，變得好繽紛、好漂亮。

樹上的貓頭鷹，沒有尖尖的指甲、利利的嘴，更沒有硬硬的拳頭，所以做不出比其他動物更特別的燈籠，不過，他卻看到了元宵夜裡最別緻、最美麗的燈 籠......。

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一起來舞龍

Carole Lexa Schaefer/著
暢談國際，2009

在梅琳生日這天，大家一起想像自己是一條龍，看看是要加上跳跳眼、噴火鼻，還是亮晶晶的鱗片。準備好了嗎？壽星龍就要出發啦！這是一本好玩、熱鬧、融合了 多元文化的繪本，充分展現出小朋友天馬行空般的創意與趣味。

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感謝這世界

艾莉絲．麥晶蒂/文；溫蒂．安德森．哈普林/繪；劉清彥/譯
三之三，2009

八位處身於世界各地的小孩，（美國∕墨西哥∕馬利∕沙烏地阿拉伯∕玻利維亞∕法國∕印度∕中國）體驗他們共同的一天，從破曉的黎明開始，一路進展至夜幕低 垂、星光滿天的入眠時分。無論是大自然的太陽、天空、雲朵、雨水、星星、青草、樹木、小鳥、微風，還是孩子喜歡的鞦韆，當然還有他們情感最親密的母親。儘 管語言生活和風俗民情文化的不同，對生命中的人事物懷有感恩之心，卻有著一致的信念。

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我和畢卡索——搬家到北極

梅蓮妮瓦/圖文；郭恩惠/譯
格林文化，2009

搬新家、到新學校上學對小朋友來說，既害怕又緊張。要適應一個陌生地方，就像原本住在南極的企鵝要搬到北極去住一樣，要克服很多困難！

因為企鵝爸爸工作的關係，企鵝奧古斯丁和家人一起搬到北極。她除了要適應新環境，還要認識新朋友，並且開始上學，讓她很緊張。企鵝爸媽是以畫家雷諾瓦 Pierre-Auguste的名字幫她命名的，果然她也很喜歡畫畫。她的畫讓她成功的與學校同學建立友誼，也因此幫助她逐漸習慣了新生活。

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創意遊樂園

何佳芬/著；郭世?/攝影
親親文化，2009

什麼是美？什麼是藝術？在哪兒可以發現藝術、發現美？讓我們跟著藝術家的腳步，學習欣賞美的事物；發揮無限想像力，創作出屬於自己的藝術；同時也張大眼 睛，找找身邊隨手可見的藝術，發現藝術之美。

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筆的世界

孫婉玲/文；張振松/繪；郭世?/攝影
親親文化，2009

蠟筆、鉛筆、原子筆，彩色筆、水彩筆和毛筆……筆有好多種，樣子不同、材質不同、使用的方法不同、寫出來的 樣子也不同。筆是怎麼發明出來的呢？還有哪些東西可以做成筆？「筆的世界」從孩子身邊出發，擴展孩子的社會經驗。

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小小藝術家

張小芸/執行編輯
明天國際，2009

這本書用遊戲的方式，引導兒童進入繽紛的色彩世界中，由十位世界知名的大畫家領軍，帶著孩子暢遊在各種有趣的創意想像裡。透過讓孩子自己動手用貼紙、剪貼 和著色等方法來玩創意，你會發現，原來藝術一點也不難！

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爸爸總在練習法語

弗朗索瓦絲‧樂強德/文；朱蒂特‧蓋費耶/繪；張雅婷/譯
暢談國際，2009

本書榮獲「法國國際童書研究中心優良選書」。離開羅馬尼亞而搬到法國的爸爸，面對著全然陌生的環境，雖然努力學法語，但在他的生活中仍看得到有關故鄉的點 點滴滴。

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摺紙大師

Nathaniel Lachenmeyer/著
暢談國際，2009

石島先生是日本的摺紙大師，但是連著幾天，他陸續發現桌上有別人完成的作品。這些生動的摺紙動物到底是誰做的呢？《摺紙大師》是利用剪紙與套色作為插畫， 呈現出日本紙的藝術以及「不占有」的人生觀。

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占卜鳥希希利（太魯閣族）

陳景聰/文
世一，2009

《占卜鳥希希利》是太魯閣族的傳說，是一則關於希希利鳥展現神奇占卜吉凶能力的故事。本書集結國內知名的兒童文學作家和得獎插畫家，以淺顯的文字、別具風 格的插畫，表現出太魯閣族的文化特色，並邀請有豐富配音經驗的專業播音員錄製ＣＤ的故事內容，加上以角色扮演的活潑方式錄製延伸資料，還有精采動畫，讓孩 子能透過欣賞和聆聽故事來了解及關懷太魯閣族的文化。

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100層樓的家

岩井俊雄/著；周佩穎/譯
小魯文化，2009

愛看星星的多奇，收到一封神祕的信，邀請他到100層樓的家來玩。多奇順著信上的地圖，找到一棟看見到頂的樓房，到底是誰住在裡面呢？

原來，在這棟奇妙的建築裡，每隔十層樓，就是一種動物的家呢！松鼠、瓢蟲、青蛙、蜜蜂……仔細看，每層樓都 有不同的布置、也都代表了主人的個性喔！那……住在第100層樓的，到底是誰呢？

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黑鉛筆和紅鉛筆

穆罕默德．芮札．謝姆斯/文；阿里．芮札．古德里安/繪；何佳芬/譯
飛寶，2009

什麼是生命的意義？什麼又是有意義的生命？這個人生的思考課題讓古今中外的思想家與哲學家花費半生、甚至一輩子的時間尋求其中的真理。或許和年紀輕輕的孩 子討論生命的意義可能言之過早，但是讓孩子感受生命的價值、認同自己，應該永遠不嫌早。而最貼近孩子、最能讓孩子感同身受的媒介，就是故事。

書中的紅鉛筆與黑鉛筆都有各自努力的目標，也有各自想要達到的人生使命，但是兩個人用的方式完全不一樣──紅鉛筆整天只想著要寫一個驚天動地的大故事，但 是卻遲遲不動筆，到頭來反而連一個字也沒寫就被大老鼠叼走。而黑鉛筆每天寫呀寫，雖然寫的不是什麼流傳千古的偉大故事，但卻也紀錄了自己的點點滴滴，為短 暫的生命留下紀念。

整本書的繪圖風格有著塗鴉式的隨性與孩童的筆觸，很能夠引起孩子的共鳴；而濃彩的色調也在紅、黑鉛筆及胖老鼠之間呈現出強烈的顏色對比。當整支又長又粗、 看起來漂漂亮亮的紅鉛筆被老鼠喀滋喀滋啃斷的時候，似乎也讓人心裡一驚，暗自反省自己是否也虛度了光陰？然而努力就一定有收穫嗎？這個問題可能沒有一個肯 定的答案；但是可以肯的是，不努力就絕對不會有收穫。相信聰明的小讀者們在閱讀過這本書之後，應該都很清楚自己想要的選擇。

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