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「Reading for Taiwan圖書教師志工團」正式成立囉!
圖書教師輔導團
圖書教師制度在歐美國家行之已久,在美國一般稱為teacher librarian。圖書教師主要之任務乃在負責學校圖書館之經營、規劃及推動閱讀與資訊素養活動、提供資源協助教學、與教師協同教學等,以提昇教師教學品質、學生閱讀興趣,並使之具備自學能力。
然而目前全臺灣小學總數為2,678所,國中為937所,獲補助學校比例僅為10%,礙於教育部經費有限,許多有心推動閱讀的學校未能獲得補助,沒有機會參與培訓習得專業知能,也缺乏足夠的資源支持閱讀推動,甚是可惜。
為使未獲教育部圖書教師計畫補助的偏鄉學校也有機會習得閱讀教學知能,我們結合一群熱心的圖書教師、閱讀推手及圖書館主任組成「Reading For Taiwan 圖書敎師志工團」,一方面招募對於中小學圖書館閱讀推動具熱誠且樂於分享的專業師資,規劃一系列為期三天的圖書館經營、閱讀教學及圖書資訊利用課程,利用寒暑假期間至偏鄉學校進行圖書教師的培訓。
另一方面,圖書教師志工團希望將閱讀帶至每個角落,歡迎有興趣之偏鄉學校申請圖書教師培訓之服務,我們將與貴校教師共同備課、協同教學,目標在深化學校教師之閱讀推動專業知能,同時提升學生閱讀知識素養,培養閱讀興趣。且藉由公開觀課、交流,激發教學思考,讓閱讀推動的熱情持續延伸。
❤ 歡迎熱誠且樂於分享的圖書教師,加入我們的圖書教師志工團隊!
❤ 歡迎偏鄉學校申請志工團到校培訓, 讓更多教師和孩子受益,閱讀的熱情和影響力更加深遠!
活動網址:https://sites.google.com/site/teacherlibrariantw/reading4tw
【通知】105年度香港小學圖書館參訪計畫,敬請國小圖書教師踴躍報名!
圖書教師輔導團
親愛的老師您好:
香港的圖書教師制度完善,每所學校圖書館皆設有圖書館主任一職,並成立香港學校圖書館主任協會,此外,香港教育局也規劃圖書館主任教育訓練課程,並與香港大學合作提供圖書館主任文憑課程。
香港小學圖書館經營、閱讀教學、閱讀推動,圖書館與各學科教師之間的合作等相關作法,皆值得臺灣借鏡,因此,教育部國教署委託國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所規劃香港小學圖書館參訪計畫,期望汲取香港經驗,提升臺灣小學圖書館經營、閱讀推動與閱讀教學之作法。
一、參訪時間:105年9月12至15日,共計四天。
二、參加對象:
(一)教育部「國民中學圖書館閱讀推動教師實施計畫」之國小圖書教師,預計錄取15名。申請之教師須為現任之圖書教師,並於106學年度有意繼續申請擔任教育部圖書教師者。
(二)擔任圖書教師滿2年以上,表現優良並持續擔任者,優先錄取。
三、申請辦法:
(一)申請文件:
1.申請人通訊資料表(如附件1)。
2.教育部國民及學前教育署辦理105年度國民小學圖書教師境外參訪報名表(如附件2)。
(二)申請方式:請填妥附件1通訊資料表及附件2境外參訪報名表,經校長及教務主任簽章同意後,以掛號信件寄至 (106)臺北市和平東路一段162號國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所(正大樓5樓),收件人請註明「全國圖書教師輔導團陳姿岑小姐收」,並同時將此2份資料的電子檔(Microsoft Word檔,不需主管簽章)以電子郵件寄給臺師大陳姿岑助理(maggietchen@gmail.com),標題請註明:申請香港小學圖書館參訪_OO國民小學OOO(學校+姓名)。
(三)申請截止日期:105年7月8日(五)止,以郵戳為憑。
(四)審查與核定日期:
1.審查方式:由全國圖書教師輔導團依圖書教師之表現及申請資料進行審查。
2.審查結果通知:將於104年8月5日前個別通知獲錄取之教師,未獲錄取者不另行通知。
3.補助費用:教育部補助來回機票費、香港交通及食宿費用。
4.聯絡人:國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所陳姿岑助理(電話:02-77345428,E-mail:maggietchen@gmail.com)
四、參訪完後一個月內,圖書教師應撰寫參訪心得,刊載於圖書教師電子報,並出席相關分享座談會。爾後,圖書教師至少應再任2年圖書教師。若學校未繼續獲教育部補助,仍需協助學校推動閱讀相關工作。
全國圖書教師輔導團 敬上
愛上非小說
林心茹基隆市仁愛國民小學閱讀推動教師
孩子天生就對於自然及周圍事物充滿好奇心,圖書教師若能在課程中引導、介紹與其生活息息相關的非小說文本,不但能擴充孩子的閱讀範疇,更能讓孩子愛上非小說!
壹、 教學目標
一、 引導孩子認識非小說文本與故事性文本的差異
二、 引導孩子從文本中分析,找出有效的資訊
三、 引發孩子探究主題的興趣
四、 透過非小說問題討論遊戲,讓孩子體會閱讀分享的樂趣
貳、 學生先備知識
一、 有閱讀故事性文本的經驗
二、 「放聲思考」的技術
參、 教學資源
一、 圖書館藏書(非小說文本)
二、 閱讀討論卡
三、 學習單─書精靈體檢報告單、文本背景單
四、 教學PPT
肆、 教學活動程序
一、 認識非小說文本,比較其與故事體文本的不同
1. 使用工具:圖書館內的非小說文本、教師自製PPT(如附件一)
2. 教師先複習以前學過的「書的結構」,再請學生請翻翻手邊的書(非小說),看看自己能說出多少「書的構造」,透過學生回應的過程檢閱學生是否理解
3. 此部分為下一活動前的先備經驗
二、 非小說體檢報告
1. 使用工具:圖書館內的非小說文本、教師自製PPT(如附件一)、學習單─書精靈體檢報告單(如附件2)
2. 學習單內容為書籍構造的檢閱,可讓學生逐項去對應
3. 學生手上有的文本皆不相同。利用學習單,讓學生充當書的醫生,幫書進行健康檢查,討論書精靈的組成部分與功能。
4. 在檢查書籍的過程,學生也可以更了解不同類型圖書特徵有何異同
三、 非小說閱讀策略-Plan Do Review
1. 使用工具:圖書館內的非小說文本、學習單─文本背景單(如圖1)
2. 在了解書籍的結構後(外在物理部分),進入內容的教學(內在文章部分)。
3. 此部分為建構學生閱讀非小說文本的概念,可提醒學生不用整本讀完
4. 文本背景單使用的三步驟「Plan-Do-Review」,先由教師進行引導教學(包含文本背景單的使用、圖表的教學等),再請學生分項操作,以下分別說明使用三步驟
(1) Plan:從書名、章節名稱先判斷書籍內容,並且回顧自己在此部分已經學會獲知曉的知識
(2) Do:開始進行閱讀,從文本中確認自己的預測與所知是否無誤。並在閱讀的過程中,請學生找出在此主題下,新學到的資訊與知識。
(3) Review:在閱讀結束後,請學生回應教師提問
★在這主題下,我還想知道什麼?
★那些問題是預期文本有答案,但文本並沒有出現?
★有沒有想對作者提出疑問的問題?
圖1:學生的文本背景單
四、 知無不言 言無不盡 閱讀討論遊戲
1. 使用工具:圖書館內的非小說文本、閱讀討論卡(如圖2、全部題目請見附件3)
圖2:閱讀討論卡
2. 在進行討論前,教師先確保學生會使用「放聲思考」的技術。若無,教師先進行放聲思考教學
3. 知無不言 言無不盡 閱讀討論遊戲-學生分組
★教師先當主持人示範抽問題卡,並在紙上寫下答案; 同時每組討論寫下一個答案
★每組輪流公布答案,並說出理由
★各組輪流下注最佳解答
★教師(主持人)選出最佳解答, 自己下注的答案被選出了就得1分, 自己的答案如果被主持人選擇了就可多得1分
★各組計分, 老師選擇另一位學生擔任主持人
4. 利用閱讀討論卡,增加閱讀討論的思考、樂趣與多樣化
5. 學生與老師可針對剛才討論最熱烈之問題進行分享。
6. 請學生說說認識文本結構、學習閱讀方法、進行閱讀討論與達成閱讀理解的關係。
7. 學生書寫閱讀筆記。
伍、 教學評量方式
一、 學習單─書精靈體檢報告單、文本背景單(學生在閱讀前能透過書名預測文本內容,能邊讀邊思考並且針對閱讀材料提出問題)
二、 閱讀討論狀況與學生回應
陸、 成果效益
一、 學生藉由探索,理解非小說的結構、功能。
二、 學生閱讀非小說興趣大幅提高。
三、 學生能討論非小說文本的內容,理解內容重點。
四、 教師共同研究與實作非小說文本的教學策略
柒、 附件 (PDF檔、DOC檔)
一、 非小說類文本教學PPT部分示例
二、 學習單─書精靈體檢報告單
三、 閱讀討論卡的問題清單列表
【通知】105年度國小圖書館閱讀推動教師初階課程開始報名囉!!
圖書教師輔導團
親愛的老師您好:
105年度國小圖書館閱讀推動教師初階課程開始報名囉,
研習訊息請參考以下網址:
https://sites.google.com/site/teacherlibrariantw/classinform/105-1-basic
報名請至全國教師在職進修網填寫報名表(http://www1.inservice.edu.tw/),
課程代碼:
臺北場:2016910 (報名日期:105年6月21日-105年7月4日)
臺南場:2016912 (報名日期:105年6月21日-105年7月15日)
研習場地更改至:長榮大學第二教學大樓20115教室
臺中場:2016913 (報名日期:105年6月21日-105年7月15日)
歡迎踴躍報名!
圖書教師輔導團 敬上
【通知】105年度國中圖書館閱讀推動教師初階課程開始報名囉!!
圖書教師輔導團
親愛的老師您好:
105年度國中圖書館閱讀推動教師初階課程開始報名囉,
研習訊息請參考以下網址:
https://sites.google.com/site/teacherlibrariantw/105junior_basic
報名請至全國教師在職進修網填寫報名表(http://www1.inservice.edu.tw/),
課程代碼:
臺北場:2017259 (報名日期:105年6月21-105年7月10日)
臺南場:2017258 (報名日期:105年6月21-105年7月13日)
臺中場:2017310 (報名日期:105年6月21-105年7月13日)
歡迎踴躍報名!
圖書教師輔導團 敬上