111年全國英文創意說書比賽心得－國小中年級組

邱靖筑

這次比賽，不僅讓我學到了有志者事竟成，更讓我對未來的種種事物都抱持著信心！

一開始，當我得知全國英文創意說書比賽的訊息時，覺得既特別又有趣，仔細思考後，決定介紹我最喜歡的偶像—海倫凱勒。這整個過程中，第一階段難度頗高的，莫過於寫說書介紹了！我原本腦袋一片空白，一度想放棄，但是當我想到海倫凱勒這位又聾又盲的女孩都能夠活出自己精彩的人生，決定重新打起精神，努力用英文描述了她不向命運低頭的堅毅精神，寫完後我也不忘一讀再讀我的文章，找出錯誤，並且使用適當的語詞來讓整篇說書介紹更加精彩與豐富！ 

第二階段就是練習的過程啦！我每天都努力背誦文章，背到滾瓜爛熟後，開始錄音，聆聽自己的聲調以及發音準不準確，最後，對著鏡子練習表情、動作，在這個過程中我常遇到挫折，不是表情太僵硬就是動作太少，不過這些都不足以成為我的絆腳石，在日復一日的苦練下，我終於得到了家人的認同與讚賞！ 

最後，緊張的時刻到了！那就是比賽！當天我一大早起床，對著鏡子再練習三遍後，打開平板向主辦單位報到，我看到許多人也陸續登入，並且直接在線上練習，我心裡哀嚎著：「天哪！他們也太強了吧，我必須要更加努力才行！」於是我又繼續練習到了比賽開始。第一位選手在說書時，我心裡不停撲通撲通的跳，雖然心臟感覺快跳出來了，但我告訴自己要鎮定下來，在說書的過程中我感到越來越輕鬆，最後終於順利說完！ 

比賽後，我感到無比的放鬆，也希望我的說書能得到青睞。當比賽名次公布後，我懷著忐忑不安的心情點進去查看，天哪！我居然得了第三名！我心中那朵枯萎的花有如被澆了水一般，開心又興奮地重新綻放！這次比賽，不僅讓我學到了有志者事竟成，更讓我對未來的種種事物都抱持著信心！

111年全國英文創意說書比賽心得－國小高年級組

郭秉鈞

借由這次的參賽獲得了很寶貴的經驗，讓我們提升了英文口語的表達能力以及英文的演說技巧，也讓自己積累了不同的參賽經驗、養成穩健的臺風，不再害怕上臺了。

首先十分感謝主辦單位"台灣閱讀協會"給我們這個參賽的機會，學習最好的方式是閱讀，藉由大量閱讀不同類型的文本積累各種不同語文的表達及知識，說書是將一本好書透過閱讀、重點整理將心得與大家分享，進而行銷自己喜歡的書。

這次我和我的夥伴會得到英文說書比賽的第三名，首先要感謝我六年級的班級導師。感謝他提供參賽資訊以及花時間對我們的培訓，尤其是對即將畢業的我們，很少有老師願意幫即將畢業的學生報名參賽並花時間培訓，但是我的導師卻很熱忱的與我們共同完成了參賽並獲得了好成績，為彼此的戰績再添上一筆。 

完成報名參賽後，我們選擇了Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day這本書，故事中的主角做什都不對勁、做什麼都被駡、看什麼都不順眼，這就好像是青春期的我們，感覺好像做什麼都不能盡興，總是被說這不行那不行的，到底到如何才能讓自己開心呢？因為有了共鳴，從開始寫稿就很順暢。我們是應屆畢業生很早就停課了，經常抽時間聚在一起練習，就連假日都不放過。彼此都有共識，要做就要做到最好，所以透過不斷的練習達到最好的默契、流暢的英語發音及老師的大力協助拍攝影片，完成了初賽的影片，順利通過進入決賽。

通過初賽，給了我們彼此很大的鼓勵！有了初賽的經驗，我們在準備複賽就更有想法了，很快的就選定了以Harry the dirty dog這本書來參賽。選這本書是因為家裡養了一隻不愛洗澡的狗，卻總愛偷溜出去玩，就像小時候的我一樣總是偷偷出門去跟同學玩的整身髒兮兮的。複賽時我們已經進入國一生涯，課業上更忙碌的我們還是會相約回到母校排練，透過一次次的練習，我們的演說技巧更純熟了，加上豐富的肢體語言帶動，輔以抑揚頓挫的聲調，使得整體的英文說書更加生動！平日單獨練習、線上一次次團練，我發現我和我搭檔的默契極佳！彩排時，我們甚至都不用請老師幫我們倒數321，我們就可以天衣無縫的同時講出第一句臺詞「Hello everyone！」我們更有信心在複賽拿下好的名次了！

原以為我們勝券在握了，沒想到，我的搭檔卻在複賽的前一個禮拜確診了，當時我心想怎麼辦，準備了好長時間，在關鍵時刻發生了無法預測的狀況，幸好複賽當天他剛好解隔，真是捏了一把冷汗！在他確診的這段期間，我們也利用線上不斷的練習，絲毫沒有怠惰，練習的很紮實，機會是留給準備好的人。到了複賽當天是線上直播，我們也從其他參賽者身上看到了不同的說書方式，也被其中幾位優秀的參賽者口音深深的吸引，也借由這次的參賽獲得了很寶貴的經驗，讓我們提升了英文口語的表達能力以及英文的演說技巧，也讓自己積累了不同的參賽經驗、養成穩健的臺風，不再害怕上臺了。

111年全國英文創意說書比賽心得－國小高年級組

陳長峰

我們從直播中其他參賽者身上學到了各式各樣的說書演繹方式，如何像推銷員般，吸引讀者前來閱讀，也藉由這次的參賽獲得了很寶貴的經驗。

小學六年時光，如白駒過隙，畢業前夕，老師突然問我跟我的朋友是否有意願要去參加英語說書比賽。一開始我們都還挺訝異的，也不是很清楚那是要比什麼。但是只要是關於英語賽事，我們彼此都很願意去參與，因為我們對自身的英語水平相當有自信，我們也毫不猶豫地答應了下來。 

何謂英語說書？就是簡單的用英文，在三分鐘內介紹一本英文書，讓讀者瞭解內容大意，目的在推銷這本書，讓讀者有興趣去閱讀這本書。老師之選擇則兩人一組，是因為老師看見了我們彼此間真摯的情誼及天衣無縫的默契。 

剛開始我們先從書裡擷取摘要，以對話的形式呈現，之後再以互問互答做結尾。初賽採錄影的方式，當我們一進學校演藝廳時，映入眼前的是許多攝影設備及燈光及一大片綠幕，我們也從未見過如此大陣仗，著實被嚇了一跳。要開始錄製時，其實也沒有想像中的那麼緊張，畢竟要是有失誤的話，我們也可以從頭來過。沒想到錄製時也順順利利的，沒有出任何差錯，一次就成功錄好。

初賽結果出爐，我們順利奪下那張前往復賽的門票，那顆還懸著的心才得以放下。我們在過程中學到了

1. 如何選定書本

2.如何寫出書本大意

3.用正確的英文寫出故事內容，以及推薦這本書的原因

4. 加強英語發音

5. 學習到英文的演說技巧，以抑揚頓挫的聲調，搭配肢體動作，演示英文說書。 

初賽完畢，複賽開始，這是才剛升上國中沒多久的事。由於升國中的影響，課業壓力也隨之而來，並不像國小般，那麼容易的就把時間抽出來練習，所以我們必須尋找彼此都有的空檔，能訓練的時間也縮減了不少。 一到假日，我跟我朋友便一同到校訓練，老師也在一旁糾正我們，由於是複賽的緣故，萬一在賽中出現一個失誤就很有可能慘遭滑鐵盧，鎩羽而歸，所以我們只要一有時間就把稿子拿出來練習，一練就是以一小時為單位，希望能在比賽時，如庖丁解牛般演繹出來，將最好的呈現給評審。

不過途中卻意外出現了小插曲，我確診了，還是偏偏在這節骨眼上！雖然不會影響到當天的比賽，但是線上的效果也遠不及實體練習。 

終於，複賽到了，我們日日夜夜，不斷的練習就是為了這天的到來。這次複賽與初賽不同，是採線上直播的方式舉行，意思就是大家可以互相觀摩選手們的比賽，當看見這些從全國各地脫穎而出的佼佼者的優異表現，無疑於將那顆飽受緊張折磨的小小心靈，又再度擲下一顆震撼彈。原本賽前還有說有笑的，但是一輪到我們，我們便緊張得不得了，腿不受控開始發抖，呼吸也變得沉重起來。

因為緊張的緣故，講得有些快，後來才慢慢的調適回來。過程中老師囑咐我們的，我們都有做到，好不容易撐到比賽完，那顆心依舊撲通撲通地跳著，直到五分鐘過後，那顆心才得以平復下來，全身的緊繃感也煙消雲散，如釋重負。我們從直播中其他參賽者身上學到了各式各樣的說書演繹方式，如何像推銷員般，吸引讀者前來閱讀，也藉由這次的參賽獲得了很寶貴的經驗。

111年全國英文創意說書比賽心得－國小高年級組

王楷甯

感謝台灣閱讀協會開創了我學習之路的新體驗、感謝老師的推薦與指導，也感謝其他參賽選手們共襄盛舉、分享好書。賽後至今，我又多讀了好幾本有趣的英文書籍。

我喜歡讀書。不管是中文書，還是英文書，我都喜歡。每每翻開書的扉頁，彷彿就有一股迷人的香味飄來，吸引著我。在書的世界裡，我可以增廣見聞、拓展視野，甚至可以無拘無束的優遊於現實生活中達不到的境地。 

我也喜歡分享書。「播撒閱讀種子的花婆婆」方素珍老師曾說：「希望所有愛書的人『懷著花香，展現美麗與智慧；透過書香，獲得知識與力量。』」我想成為摘下嬌美玫瑰送給公主的騎士，也想成為回贈象徵知識和力量的書籍給騎士的公主。因緣際會，小學即將畢業之前，在學校老師的鼓勵下，我參加了「2022全國英文創意說書比賽」。 

在準備的過程中，為了選出心目中最值得分享的書籍，我比平時更大量閱讀各類文本，努力用最精準的文字和用語把書介紹得「恰到好處」。總有好幾次，我都差一點禁不住要「劇透」書中最精彩的部分，但一想到如果真的有人聽了我的推薦看書，立刻趕緊踩剎車，想留給大家和我一起享受閱讀的驚喜。我在心中一遍又一遍的反芻書本內容、整合感受，期待能細膩的傳達書中的意境和情感。 

學習將喜愛的書籍推薦給大家，運用有限的英文字彙量適切地表達心中的想法，是準備過程中最大的收穫。當然，口語能力的磨練，對我來說也是滿載而歸的挑戰。幸運的，我通過了初賽，進入複賽。 

線上說書複賽更是全新的體驗，看到各路好手口若懸河地分享喜歡的書籍，我一方面為自己緊張，一方面更是聽得津津有味，想著賽後一定也要「大飽眼福」。 

最終能受到評審的青睞是莫大的肯定與鼓勵，但過程中點點滴滴的成長是令人難忘的無價之寶。感謝台灣閱讀協會開創了我學習之路的新體驗、感謝老師的推薦與指導，也感謝其他參賽選手們共襄盛舉、分享好書。賽後至今，我又多讀了好幾本有趣的英文書籍。我想如果有機會，我還會繼續參加「全國英文創意說書比賽」。

2022 2022 Book Talk Judging Reflections—Windows to A Magical World

黃昭瑞國立台南女中英文科教師

On a pleasant Sunday morning, a family of four relax in the living room after breakfast. Sunlight streams through the windows while steam wafts up from freshly steeped oolong tea.   They cozy up on the couches, with their heads bending down.

On a pleasant Sunday morning, a family of four relax in the living room after breakfast. Sunlight streams through the windows while steam wafts up from freshly steeped oolong tea.   They cozy up on the couches, with their heads bending down. Each of them is gazing at something that completely absorbs their attention. Now what do you picture the items they are holding? Smartphones? Tablets? In fact, if you come closer, you’ll realize that those are actually BOOKS.

It’s a fairly accurate description of my nerdy bookworm family, immersed in the world of fiction. As an incurable book addict and high school English teacher, I’ve been blessed to have the privilege of teaching a wide variety of YA novels, including Number the Stars, The Alchemist, and To Kill A Mockingbird. I’ve relished these opportunities to discuss with my teenage students universal human experiences and values through these novels. My most treasured teaching moments happened when my students raised thought-provoking questions about a character or spontaneously started debating about the issues of equality and courage.

In my free time, I sometimes listen to The Book Review Podcast hosted by editors at The New York Times. The host invites world-famous authors and critics to introduce new fiction that is available in bookstores. From time to time, they revisit award-winning books, shedding new light on them or exploring their personal relationship with them over the years.

That’s why I jumped at the chance to be one of the judges at the 2022 Book Talk Contest last year. I had a lot of fun listening to different book talks, and was especially intrigued by some of the books I haven't read before, such as Cinderella Is Dead and The Invisible Life of Addie LaRue. Books such as Huckleberry Finn, Anne Frank’s Diary and Harry Potter and the Philosopher’s Stone may be well-known stories, yet the presenters’ passion for the novel and creativity were palpable. I was thrilled to learn that there are young like-minded book lovers out there, and got even more excited when they introduced a couple of new books I’ve never heard of. The contestants were basically a younger version of the podcast hosts/critics, who arouse literary interest by giving others a quick peek into different worlds.

As for how to become even better book talk speakers, the following are two useful tips. First, no spoilers. Your job is to provide enough incentive for the audience to be interested in the novel you're introducing, so don't treat it like a book report where you have to provide all the detailed information. Pique our curiosity without giving away the entire plot. Secondly, consider adjusting the pace at which you speak. A more relaxed pace yet passionate tone is a difficult balance that requires practice. In addition, you may adjust your pace based on the plot. At an important point, you can use a faster pace to generate excitement or slow down a little bit to create suspense.

If books are a “uniquely portable magic” like Stephen King wrote, then book talk speakers are like appealing glass windows that invite people to take a sneak peek of the magical world. All in all, I’d like to congratulate you all on your achievement, and I look forward to hearing more interesting book talks from you in the future. So read on! 

鏡頭帶到美麗的星期天早晨，某家庭享用早餐後在客廳休息，陽光從窗外灑落屋內，熱氣從烏龍茶杯中內裊裊上升。這一家子舒服地坐在沙發上，他們四個人每個都目不轉睛盯著手上的物品。你覺得他們都在看甚麼呢?手機還是平板嗎?如果你把鏡頭拉更近一點，你就會發現他們手上都拿著——書。

以上的描述很精準呈現我的書蟲家庭如何共同沉浸在書本的世界裡，因為我本身就是個無可救藥的小說重度上癮者再加上高中英文老師的身分，我一直都很幸運可以教很多不同類型的青少年小說，例如《細數繁星》、《牧羊少年奇幻之旅》或《梅崗城故事》等。透過這些英文小說，我很珍惜有機會跟青少女們討論人類的共同生命經驗和價值，而我教書生涯中最引以為豪的是在課堂討論中，學生們閱讀思考這些小說後，提出發人深省的問題，或是主動開始辯論平等和勇氣等議題。

閒暇時我也會聽紐約時報編輯主持的The Book Review Podcast，他們專訪世界知名的作家和文學評論家來介紹剛上市的新書，有時也會回顧得獎書籍，從新詮釋這些文學作品或探討經典故事的個人省思。

正因為我的個人因素，所以當初欣然接受擔任2022全國創意英文說書比賽的評審工作，過程中聽到了許多有趣的說書內容，尤其當我聽到從來沒有看過的書籍，像是《灰姑娘已死》和《隱形生活》時更是興奮莫名。《頑童歷險記》、《安妮日記》和《哈利波特：神秘的魔法石》等雖然是大家耳熟能詳的小說，但是說書人所展現的熱誠和創意卻令人激賞。見證到這麼多年輕的愛書人已經很感動，所以當他們介紹到我個人還沒看過的書籍時更是內心澎湃不已，這群說書人就好像是少年版的書評或播客主，透過說書的方式讓我們能快速窺探不同的世界，同時也激發了聽眾打開書本閱讀的興趣。

至於要如何成為更棒的說書人，以下兩點可供大家參考。第一，不要露梗。說書人的職責應該是要提供足夠的誘因，讓聽眾們對於所介紹的書籍有興趣，所以要吊一下聽眾們的胃口，不要把故事大綱和結局一次全部講清楚說明白，否則大家可能就會失去興趣。第二，說書的語氣也很重要。較輕鬆但有熱忱的風格不太好拿捏，也需要長時間的練習才能捉到訣竅。還有也要依據說書的情節來調整語速，在關鍵點可以講快一點來製造緊張感，也可以放慢速度來營造懸疑的氣氛。

如果書本就像如果書本就像是可以「隨身攜帶的魔法」(史蒂芬·金)，那麼說書人就好像是美麗的櫥窗，吸引大家去見證魔法的魅力。最後我要恭賀所有參與2022全國創意英文說書比賽的同學們，你們表現的可圈可點，我也很期待未來能再有機會聽到你們介紹不同的書籍，同為愛書人的大家可是要繼續堅持閱讀呢！

【通知】112年全國國民中小學圖書館閱讀推動教師回流教育

圖書教師輔導團

「112年全國國中小圖書館閱讀推動教師回流教育」已開放報名囉~

※活動對象：通過111學年教育部國民及學前教育署「增置國民中小學圖書館閱讀推動教師」計畫補助之圖書教師。
※公文傳遞中，之後會發送至圖書教師學校

【活動】第二屆全國英文創意說書比賽報名資訊

圖書教師輔導團

第二屆全國英文創意說書比賽，報名至7/31截止

台灣閱讀協會與相關單位合辦全國英文創意說書比賽，歡迎國小、國中及高中學生踴躍參加，也請各校老師鼓勵學生報名！